Los Premios Giner de los Ríos, de ámbito nacional, se pueden considerar unos de los premios más prestigiosos en el campo de la educación. Se conceden a equipos docentes y a profesores individuales, y se dividen en tres categorías: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y otras enseñanzas. En total, son siete premios, distribuidos en modalidades y un premio extraordinario.
Los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa desarrollan un objetivo permanente del Ministerio de Educación dirigido a la consecución de la calidad y mejora de la educación, así como al desarrollo de las competencias que se consideran imprescindibles en la sociedad del conocimiento. Es preciso -dice la convocatoria de los Premios- disponer de propuestas pedagógicas y materiales innovadores que sirvan de estímulo a los docentes y den respuesta a estos objetivos.
Mercedes Laguna González, profesora de Lengua y Literatura en el IES P. Jiménez Montoya, ha obtenido el Premio en la categoría de Enseñanza Secundaria y Bachillerato por un trabajo sobre la competencia comunicativa que lleva por título “La capacidad de comunicarse y de construir el mundo”. En la Memoria que presentó al concurso recoge algunos de los materiales que había preparado para el trabajo en el aula con sus alumnos de 1º de Bachillerato y de 4º de ESO del IES P. Jiménez Montoya. La primera parte del trabajo consiste en una introducción teórica en donde plantea los fundamentos de la metodología presentada. Considera que es un objetivo prioritario de la educación crear contextos privilegiados de aprendizaje, así como ayudar a los alumnos a ser críticos y creativos; trabaja principalmente con textos -textos escritos, orales, audiovisuales-, de tipologías y de temas diferentes (periodísticos, literarios, científicos, filosóficos, psicológicos). Plantea la necesidad de un trabajo colaborativo entre las distintas disciplinas, que tiene en cuenta al alumno de manera integral y que busca potenciar sus capacidades.
Mercedes Laguna, coordinadora en el IES Pedro Jiménez Montoya del Proyecto de Lectura y Biblioteca, así como del Proyecto para la Mejora de la Competencia comunicativa promovido por el OAPEE y la Consejería de Educación, trabaja de forma colaborativa con los profesores y profesoras que constituyen los equipos de estos proyectos, también con el equipo de trabajo del proyecto Bilingüe. A estos grupos les debe el saber práctico que otorga la experiencia y el convencimiento de que podemos caminar porque entre todos vamos desbrozando el bosque. Por este motivo, para construir y compartir redes de aprendizaje, propone la metodología colaborativa e interdisciplinar a los distintos centros, niveles y contextos educativos, ofreciendo los materiales aportados, los anexos y el abundante material que se puede conseguir a través de las distintas páginas webs señaladas en la memoria (Ver www.tareasdeeducacion.es).
Los Premios “Francisco Giner de los Ríos” se convocan por el MEC y la FBBVA desde 1983. Entre los ocho trabajos galardonados este año, hay equipos y profesores de tres centros de la comunidad autónoma andaluza: el IES Nervión de Sevilla (Premio extraordinario), el CEIP El Tejar de Fuengirola y el IES Pedro Jiménez Montoya de Baza. Los cinco premios restantes han sido para grupos de profesores del CEIP Valdáliga de Treceño de Cantabria, el Centro Concertado Específico de Educación especial para alumnos con trastornos del espectro autista “El alba-autismo” de Burgos y el Centro Integrado Público de Formación Profesional Mislata de Mislata (Valencia). Los premios para profesores han recaído en Santiago Pedro Flores Bernal del IES Cruz Santa de Los Realejos de Santa Cruz de Tenerife, y en Pilar Castro Pérez del IES Marqués de Santillana de Colmenar Viejo (Madrid).
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presidió el lunes, 7 de marzo de 2011, la entrega de los Premios Giner de los Ríos, ediciones XXV y XXVI, junto al consejero delegado del BBVA, Ángel Cano.
El objetivo de los premios es tratar de fomentar la realización de trabajos o experiencias educativas innovadoras que conduzcan a una mejora de la calidad de la educación.
Los Premios Giner de los Ríos, de ámbito nacional, se pueden considerar unos de los premios más prestigiosos en el campo de la educación. Se conceden a equipos docentes y a profesores individuales, y se dividen en tres categorías: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y otras enseñanzas. En total, son siete premios, distribuidos en modalidades y un premio extraordinario.
Los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa desarrollan un objetivo permanente del Ministerio de Educación dirigido a la consecución de la calidad y mejora de la educación, así como al desarrollo de las competencias que se consideran imprescindibles en la sociedad del conocimiento. Es preciso -dice la convocatoria de los Premios- disponer de propuestas pedagógicas y materiales innovadores que sirvan de estímulo a los docentes y den respuesta a estos objetivos.
Los Premios Giner de los Ríos, de ámbito nacional, se pueden considerar unos de los premios más prestigiosos en el campo de la educación. Se conceden a equipos docentes y a profesores individuales, y se dividen en tres categorías: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y otras enseñanzas. En total, son siete premios, distribuidos en modalidades y un premio extraordinario.
Los Premios Francisco Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa desarrollan un objetivo permanente del Ministerio de Educación dirigido a la consecución de la calidad y mejora de la educación, así como al desarrollo de las competencias que se consideran imprescindibles en la sociedad del conocimiento. Es preciso -dice la convocatoria de los Premios- disponer de propuestas pedagógicas y materiales innovadores que sirvan de estímulo a los docentes y den respuesta a estos objetivos.
Mercedes Laguna González, profesora de Lengua y Literatura en el IES P. Jiménez Montoya, ha obtenido el Premio en la categoría de Enseñanza Secundaria y Bachillerato por un trabajo sobre la competencia comunicativa que lleva por título “La capacidad de comunicarse y de construir el mundo”. En la Memoria que presentó al concurso recoge algunos de los materiales que había preparado para el trabajo en el aula con sus alumnos de 1º de Bachillerato y de 4º de ESO del IES P. Jiménez Montoya. La primera parte del trabajo consiste en una introducción teórica en donde plantea los fundamentos de la metodología presentada. Considera que es un objetivo prioritario de la educación crear contextos privilegiados de aprendizaje, así como ayudar a los alumnos a ser críticos y creativos; trabaja principalmente con textos -textos escritos, orales, audiovisuales-, de tipologías y de temas diferentes (periodísticos, literarios, científicos, filosóficos, psicológicos). Plantea la necesidad de un trabajo colaborativo entre las distintas disciplinas, que tiene en cuenta al alumno de manera integral y que busca potenciar sus capacidades.
Mercedes Laguna, coordinadora en el IES Pedro Jiménez Montoya del Proyecto de Lectura y Biblioteca, así como del Proyecto para la Mejora de la Competencia comunicativa promovido por el OAPEE y la Consejería de Educación, trabaja de forma colaborativa con los profesores y profesoras que constituyen los equipos de estos proyectos, también con el equipo de trabajo del proyecto Bilingüe. A estos grupos les debe el saber práctico que otorga la experiencia y el convencimiento de que podemos caminar porque entre todos vamos desbrozando el bosque. Por este motivo, para construir y compartir redes de aprendizaje, propone la metodología colaborativa e interdisciplinar a los distintos centros, niveles y contextos educativos, ofreciendo los materiales aportados, los anexos y el abundante material que se puede conseguir a través de las distintas páginas webs señaladas en la memoria. (Ver www.tareasdeeducacion.es).
Los Premios “Francisco Giner de los Ríos” se convocan por el MEC y la FBBVA desde 1983. Entre los ocho trabajos galardonados este año, hay equipos y profesores de tres centros de la comunidad autónoma andaluza: el IES Nervión de Sevilla (Premio extraordinario), el CEIP El Tejar de Fuengirola y el IES Pedro Jiménez Montoya de Baza. Los cinco premios restantes han sido para grupos de profesores del CEIP Valdáliga de Treceño de Cantabria, el Centro Concertado Específico de Educación especial para alumnos con trastornos del espectro autista “El alba-autismo” de Burgos y el Centro Integrado Público de Formación Profesional Mislata de Mislata (Valencia). Los premios para profesores han recaído en Santiago Pedro Flores Bernal del IES Cruz Santa de Los Realejos de Santa Cruz de Tenerife, y en Pilar Castro Pérez del IES Marqués de Santillana de Colmenar Viejo (Madrid).
Entre los días 24 y 28 de mayo de 2010 y dentro del marco del Programa ARCE "Nets and Links", profesorado y alumnado de los IES Sánchez Lastra de Mieres (Asturias) e IES Pedro Jiménez Montoya de Baza (Granada) han celebrado su 1er encuentro en la mencionada localidad asturiana.
El principal objetivo del mismo era establecer vínculos de colaboración entre las secciones bilingües de los centros anteriormente mencionados con el fin de aunar esfuerzos y compartir recursos y experiencias, al tiempo que se le brindaba a los alumnos la posibilidad de conocer la realidad de otra comunidad autónoma, profundizando en el conocimiento de su cultura y tradiciones, lo cual se concretó, entre otras actividades, con el intercambio de unas guías turísticas de ambas comarcas, elaboradas por el alumnado de cada sección.
El encuentro sirvió, asimismo, para mejorar las habilidades comunicativas de los mencionados alumnos en lengua extranjera y familiarizarse con las actividades llevadas a cabo por el profesorado de la correspondiente sección bilingüe mierense.
Dentro del intenso programa de actividades llevadas a cabo conviene destacar las visitas al Museo de la Minería de Langreo, los lagos de Covadonga, los cascos históricos de las principales ciudades asturianas (Oviedo, Gijón y Mieres), el recibimiento por parte del Sr. Alcalde (acto este último cubierto por los medios de comunicación locales) y la puesta en escena del musical Let's sing en el que el alumnado del IES Sánchez Lastra había estado trabajando durante todo el curso y en el que nuestro alumnado tuvo una destacada y espontánea colaboración.
Entre los días 17 y 21 de mayo de 2010 y dentro del marco del Proyecto COMENIUS “Keeping The Light On: Saving Energy”, profesorado y alumnado de Alemania, Bélgica, España, Inglaterra, Italia, Polonia y Portugal, han celebrado su 6º y último encuentro en el Scientific Liceum “Mario Pagano” de la ciudad de Campobasso (Italia).
El principal objetivo del meeting, tal y como previamente se había acordado en el encuentro celebrado en el mes de marzo en Grudziadz (Polonia), era la elaboración del informe final del mencionado proyecto a partir de las conclusiones suministradas por las diferentes delegaciones y la presentación de la página web donde se recogen los materiales que han sido producidos a lo largo de los dos años de colaboración COMENIUS (2008-2010).
Asimismo, conviene destacar que, dentro del apartado de conclusiones finales del proyecto, se otorgó un premio honorífico al IES Pedro Jiménez Montoya por haber resultado ganador de la competición sobre ahorro energético que se había puesto en marcha.
El encuentro concluyó con un emotivo acto de homenaje a Carla Pita, alumna de la Escola Básica e Secundária Padre Manuel Álvares de Ribeira Brava, en la isla de Madeira (Portugal), fallecida a consecuencia de las inundaciones que asolaron dicha región durante el pasado mes de febrero, con la proyección de un video recopilatorio de las experiencias vividas en los encuentros previos, usando como hilo conductor las ideas que han servido de sustento del proyecto: “Keeping the Light On”, “Energy”, “Friendship”, “Smile”, “Sharing”, “Change”, “Travelling”, “Learning”, “Dreaming” y “Farewell”.
Además de la puesta en común de los resultados obtenidos en las encuestas realizadas en cada uno de los países, el encuentro sirvió para profundizar en la temática propia del proyecto (visitas a la central hidroeléctrica, la planta de ciclo combinado y conferencia impartida por un experto en materia energética de la Universidad de Molisse) así como para conocer la idiosincrasia histórica-cultural del país (programa de excursiones a Pompeya, Palacio de Caserta, playa de Térmoli…).
Para finalizar, la delegación española, formada por Alicia y Luna Checa Fernández, Francisco Javier Franco y Antonio Yeste Yeste como representantes de los alumnos de 1º Bachillerato y por Elisa López Cabrera, Mª Angustias Sánchez Garrido y Roberto Rodríguez González en representación del profesorado del IES Pedro Jiménez Montoya, quiere agradecer desde estas líneas el excelente trato y atención recibidas por parte de nuestros colegas italianos Giovanna Ciocca, Angela Ricciardi y Oreste Serra como coordinadores del proyecto.
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