BASES DE LA CONVOCATORIA ERASMUS +

BASES DE LA CONVOCATORIA ERASMUS +

Las movilidades correspondientes al proyecto 2016-1-ES01-KA102-023616 serán asignadas a los alumnos que obtengan menor puntuación ( por orden de menor a mayor) hasta agotar las movilidades disponibles de este proyecto.

“TRAINING EXPERIENCE IN EUROPE ALHAMBRA II”

CÓDIGO: 2016-1-ES01-KA102-023616

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“TRAINING EXPERIENCE IN EUROPE ALHAMBRA III”

CÓDIGO: 2017-1-ES01-KA102-037379

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Estudiantes del Lycée Jean Rostand de Caen, Normandía, visitan Benamaurel

Estudiantes del Lycée Jean Rostand de Caen, Normandía, visitan Benamaurel

Un grupo de estudiantes franceses de Caen, Normandía, participa en el intercambio escolar que se lleva a cabo con el I.E.S. Pedro Jiménez Montoya de Baza.  Acompañados por sus profesores, visitaron el martes día tres de octubre la localidad de Benamaurel en la que hicieron un recorrido desde el mirador de la Alhanda, con vistas a la hermosa vega de este pueblo, por el sendero de las Hafas.

En la Asociación Esperanza les explicaron la labor que allí se realiza y la importancia del trabajo para el colectivo que la integra.  Nos desplazamos hasta la nave industrial donde se realizan las conservas y  recibimos una explicación detallada del proceso de recogida de materia prima, envasado, etiquetado y empaquetado de los productos.

Desde el polígono industrial el grupo se desplazó hasta el barrio en el que se encuentran las instalaciones de la Asociación y prosiguieron las explicaciones de la labor asistencial y creativa que se desarrolla, con producción artesanal de diversos objetos que pueden ser un regalo idóneo  y un obsequio en ceremonias familiares: preciosos tarros de cristal pintados, cajitas de madera, tapices, etc.

Nos dirigimos después hacia el Ayuntamiento donde el Alcalde de Benamaurel y la Concejala de Cultura nos recibieron con repostería local, una rica torta de aceite y zumos con los que reponer fuerzas para proseguir la visita. Tuvieron unas palabras cargadas de emotividad, pues los adultos sabemos bien la importancia de este tipo de actividades que fomentan la unión entre los pueblos, la ayuda mutua y la hospitalidad entre ciudadanos de países vecinos o de cualquier país,  especialmente en tiempos que parecen cada vez más hostiles.

Agradecemos la amabilidad recibida y la cordialidad en el trato por parte de la corporación local y apreciamos que resalten con este grato recibimiento la importancia de los intercambios escolares y que colaboren  en una tarea organizativa que requiere de toda la ayuda posible para recibir al grupo.

Los estudiantes, las familias, sus profesores, los equipos directivos de los centros son fundamentales para que todo salga bien. Pero la ayuda que recibimos en cada una de las visitas programadas es clave para el éxito de diez días de intercambio.

Por último, nos fuimos a ver otras dos fábricas: de encurtidos y de frutos secos.

Pudieron observar con todo detalle el proceso que se lleva a cabo en los encurtidos, empresa que está proporcionando numerosos puestos de trabajo en la localidad.

Y para finalizar, la degustación de frutos secos recién tostados y envasados, lo que hace que sean aún de mejor sabor. Con explicaciones también de los procesos de elaboración de los productos y de la variedad de los mismos, incluido el pistacho local, que ya está dando los primeros frutos, iniciativa novedosa, pues en esta zona se empieza con este cultivo.

Cuando preguntamos a los alumnos y alumnas qué es lo que más les ha gustado de este día en Benamaurel, nos responden sonrientes que el hermoso paisaje desde la Alhanda, las vistas a la extensa vega benamaurelense y la amabilidad con la que nos han acogido.

Gracias a todos por fomentar, animar y ser parte de nuestro proyecto educativo entre el Lycée Jean Rostand de Caen y el I.E.S. Pedro Jiménez Montoya. Todo lo que hagamos es poco, pues nuestros jóvenes se merecen experiencias de este tipo, que no son sólo lingüísticas y culturales sino que transmiten valores que más que nunca hay que cuidar como el respeto y la tolerancia entre los pueblos, la hospitalidad, la generosidad, compartir con los demás momentos y experiencias que nos hacen crecer, comprender y querer más al país que acoge. Saber también de lo bueno y lo malo que sucede en cada lugar, hablando con la gente, en tiempos en los que la prensa tanto calla.  Y ver por nosotros mismos los cambios de unos años a otros, de una visita a otra con cada grupo, entre los que se encuentran hermanos que han venido en distintos años.

Y por último damos las gracias porque con estos gestos se hace posible que no perdamos las ganas de continuar creyendo que el esfuerzo merece la pena, actuar por las generaciones de jóvenes y construir un mundo más humano. Este es un buen modo de combatir la deshumanización y el egoísmo no sé si en auge, pero bastante alarmante, aunque esto no deja de ser una opinión personal, de una profesora que ve año tras año la evolución del alumnado y por consiguiente de la sociedad futura.

III ENCUENTRO INTERNACIONAL ERASMUS + NATURAL SPACES:

III ENCUENTRO INTERNACIONAL ERASMUS + NATURAL SPACES:

EL IES PEDRO JIMÉNEZ MONTOYA VISITA POLONIA EN EL

III ENCUENTRO INTERNACIONAL ERASMUS + NATURAL SPACES:

ENTREPRENEURIAL GREEN EUROPE

 

 

 Del 25 al 30 de septiembre un grupo de alumnos y profesores del IES Pedro Jiménez Montoya ha participado en el III Encuentro Internacional del proyecto Erasmus + Natural Spaces: Entrepreneurial Green Europe, celebrado en la ciudad polaca de Grudziadz. Además del IES Pedro Jiménez Montoya, forman parte de este proyecto otros tres centros educativos: dos situados en Grecia e Italia y los anfitriones del encuentro en Polonia.

El proyecto se centra en promover el conocimiento de la riqueza natural europea y cómo aprovecharla para impulsar una economía sostenible; sus principales objetivos son, por tanto, desarrollar el emprendimiento y la iniciativa personal del alumnado y capacitarlos para continuar sus estudios, encontrar un trabajo mejor, crear una empresa o afrontar en las mejores condiciones posibles cualquier otra decisión personal futura relacionada con su carrera profesional. Al mismo tiempo, se pretende mejorar competencias clave como el dominio de idiomas, la competencia digital o la competencia social y ciudadana.

En concreto, en este tercer encuentro en Polonia se han trabajado los siguientes aspectos: evolución del perfil empresarial en determinados sectores, profesiones más demandadas y su contribución a la conservación del medio ambiente y marketing digital. El encuentro ha tenido un carácter eminentemente práctico, incluyendo la presentación de vídeos y trabajos de investigación realizados por los alumnos, talleres de formación, encuentros con empresarios y visitas a firmas locales que se distinguen por su enfoque ecológico.

Cabe destacar que, en opinión de los alumnos y profesores participantes, ha resultado una experiencia muy enriquecedora, tanto desde el punto de vista académico como desde el personal.

Graduación de Bachillerato

Graduación de Bachillerato

El IES Pedro Jiménez Montoya celebró la Graduación de sus alumnos de segundo de bachiller. Un año más, y ya van 15, el  pasado 1 de junio se celebró la fiesta de graduación y entrega de premios de bachillerato en el IES Pedro Jiménez Montoya. Un acto emotivo y divertido a la vez, conducido por un espectacular showman, Carlos Valle.

Como en años anteriores, especialmente emotivos los discursos de los alumnos, padre y profesor intervinientes, tras los que se entregaron los diplomas a todos los alumnos que han finalizado la etapa de bachillerato, así como las Matrículas de Honor y los tres premios que otorga el propio centro a los mejores expedientes.

Se hizo además una mención especial a aquellos alumnos que, a pesar de tener una nota media de 2º curso superior a 9, no pueden optar a la mencionada matrícula de honor, por razones de cupo. Finalmente, han alcanzado la Matrícula de Honor en su expediente de 2º Bachillerato, Marina Bolívar Peláez, Miguel Ángel Lorente Martínez, Javier Fernández Serrano y Carlos Ortega Fernández.

Por otro lado, se entregaron también los Premios Bachillerato, sobre el expediente de 1º y 2º de bachillerato, con los que se reconoció a los siguientes alumnos:

Primer premio: Marina Bolívar Peláez, que tendrá un 30 % de descuento en la matrícula su su primer año en la universidad.

Segundo premio para Javier Fernández Serrano que disfrutará de un 20% de descuento en la matrícula de su primer año de universidad y

Tercer premio para Mª Ángeles Salas Martínez que tendrá gratuidad en las tasas de examen de la Selectividad.

En el enlaces de Fotos, se pueden disfrutar las más de 300 fotos que ser ealizaron en el evento.

Entrega de premios del IX Concurso de Fotografía Matemática en el IES Pedro Jiménez Montoya

Entrega de premios del IX Concurso de Fotografía Matemática en el IES Pedro Jiménez Montoya

El pasado dia 1 de Junio tuvo lugar la entrega de premios correspondiente a la novena edición del concurso de fotografía matemática del IES P. Jiménez Montoya. En esta ocasión los responsables del Departamento de Matemáticas y de la Jefatura de Estudios entregaron los galardones a los ganadores de cada una de las categorías, reconociendo así su ingenio a la hora de aplicar los conocimientos matemáticos a la percepción de la realidad, así como su habilidad para plasmar esa percepción en una imagen y un título ilustrativo, ya fuera en inglés o español, dependiendo de la modalidad de enseñanza escogida.

Desde aquí, nuestro reconocimiento a los participantes en este certamen, la totalidad del alumnado de 1º, 2º , 3º y 4º de ESO, y la enhorabuena a los vencedores: Ana María García, 1º ESO A; Iván García , 2º ESO B, Alexandra Dura, 3º ESO C y Paula González, 4º ESO A.

Para terminar, cabe señalar que esta iniciativa se enmarca dentro de la apuesta por el uso de estrategias didácticas innovadoras, que fomenten la motivación y faciliten la mejora de aprendizajes en el ámbito científico-matemático.

CONSTRUCCIÓN DE REFUGIOS

CONSTRUCCIÓN DE REFUGIOS

Hoy nos hemos puesto a realizar una actividad de creación, donde al alumno se le ha provisto de un materiol y un entorno natural y tienen que realizar un refugio.

Los materiales que les dimos fueron plásticos y cuerdas, además disponiamos los profesores de una escardilla, unas tijeras de podar y un mechero que sólo usabamos los profes: Ramón Ortega y eugenio Martínez.

La salida fue puntual, desde la estación de Caniles, la ilusión por participar en la actividad era tremenda. Hicimos una pequeña ruta de 20 minutos hasta llegar al puente de hierro, donde hay una explanado que los niños iban a estar observados en todo momento. Lo primero que le dijimos a los alumnos era que todo lo prihibido para sus madres hoy estaba permitido. Ellos son muy fácilmente impresionables y gritaban de alegría. A la hora de la verdad, son alumnos responsables que ninguno nos puso en la tesitura de tener que regañar por hacer algo impropio o incívico.

Una vez en el sitio se les dividió por grupos donde ibamos a hacer la actividad se les dio las instrucciones también unos docmentos con diferentes tipos de refugios, además se les dio unos plásticos y cinta de carrocero y se les observó la importancia de elegir un buen emplazamiento. Ellos querían empezar cuanto antes y dos equipos eligireron muy mal emplazamiento por que el suelo estaba lleno de barro, cuando se dieron cuenta cambiaron sus emplazamientos.

Todos los grupos utilizaron toda su inventiva para sobrevivir, aunque algunos de ellos se preocupaban de necesidades menos básicas. Uno de los grupos se inventó una ducha con una botella de agua. Otro grupo diseñó un puente, ya que habí un pequeño riachuelo cerca de su refugio. Otro grupo recogió diferentes residuos para decorar su refugio.

Lo mejor es que usaron el entorno para diseñar un buen refugio, un grupo uso un arbol caido para poner su plástico por encima y así tenian el sitio asegurado, otro grupo se puso cerca del rio para tener agua, otro grupo apoyó su refugio a la pared para estar más reguardados.

Cuando terminaron el refugio, se les propuso hacer un fuego. Con todas las medidas de seguridad; piedras alrededor, un agujero en el suelo y siempre con la supervisión de un profesor, encendimos unas pequeñas fogatas.

La última actividad sólo les dio tiempo a dos grupos fue la construcción de un puente.

Antes de salir recogimos todo lo que habiamos traido y un poco más de basura que había en ese entorno. Loa alumnos volvieron con sus familias más contentos, pero también más sucios. La jornada fue inolvidable tanto para alumnos como para profes.