EL IES PEDRO JIMÉNEZ MONTOYA PARTICIPA EN EL TCA ERASMUS+ DE MÚNICH
Nuestro centro fue seleccionado junto a otro IES de Alicante como únicos representantes españoles en el TCA (Training and Cooperation Activity – Actividad de Formación y Cooperación) celebrado en la ciudad alemana de Múnich durante los días 6 al 8 de mayo.
Allí se dieron cita 208 participantes de 24 países europeos para discutir y compartir ideas en torno a la temática central del encuentro, “Empowering Students in the Digital Age”, enfocada a conocer las oportunidades y riesgos de la sociedad digital y cómo puede sacar provecho de ella nuestro alumnado.
Organizada por la Agencia Erasmus+ Nacional Alemana y confinanciada por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), los beneficios para el nuestro IES son múltiples. Cabe destacar la posibilidad de compartir experiencias con otros organismos y centros europeos y, sobre todo, generar sinergias y establecer contacto con centros que tengan inquietudes y objetivos similares. No en vano, ya se han realizado contactos con centros de Italia y Alemania para poner en práctica proyectos eTwinning/Erasmus+ de cara al próximo curso.
Seis estudiantes de 4º de la ESO, del I.E.S. Pedro Jimenez Montoya, han participado en un emocionante viaje educativo a Mamer (Luxemburgo) como parte del programa Erasmus+, “Cultural Foodprints”. Durante su estancia, los jóvenes exploraron el impacto de la comida en los movimientos migratorios en Europa, investigando cómo los alimentos y las tradiciones culinarias pueden influir en la integración de las comunidades migrantes.
Este viaje ofrece a los estudiantes la oportunidad de sumergirse en una experiencia multicultural única, donde conocen de primera mano las historias y experiencias de aquellos que han dejado sus países de origen en busca de nuevas oportunidades. A través de la gastronomía, los participantes pueden comprender mejor las complejidades de la inmigración y la importancia de la diversidad cultural en nuestras sociedades.
Los estudiantes se embarcaron en una serie de actividades educativas, incluyendo la visita al barrio italiano en Dudelange, encuentros con inmigrantes que compartieron sus recetas y tradiciones culinarias, las cuales, plasmaron en un taller de cocina en el Instituto Lycée Josy Barthel Mamer donde fue la estancia. Se espera que esta experiencia enriquecedora no solo amplíe el conocimiento de los estudiantes sobre la inmigración, sino que también fomente la empatía y el respeto hacia las diferentes culturas y tradiciones.
Y por último, pero no menos importante, se han dado cuenta de que conocer otros idiomas no solo te permite comunicarte con personas de diferentes culturas, sino que también te abre puertas en el ámbito laboral y académico. Además, aprender un nuevo idioma puede ser una experiencia enriquecedora y divertida.
Del 26 al 30 de septiembre tuvo lugar un nuevo encuentro ERASMUS en el IES Pedro Jiménez Montoya: “New Connections and Horizons for everyone.” En él ha participado alumnado de 4º de ESO del centro bastetano y del Sancta Maria College en Irlanda.
La temática escogida para este proyecto Erasmus ha estado relacionada con el desarrollo de las competencias clave, el descubrimiento del rico patrimonio natural y cultural. A todo esto se suma el análisis de la problemática medioambiental y la comparación entre la realidad irlandesa y la española.
Especialmente valorada ha sido la explicación sobre el Geoparque, por parte de las responsables de la dinamización turística del Geoparque de Granada en Benalúa. Esta actividad ha sido patrocinada por la Diputación de Granada.
El IES Pedro Jiménez Montoya inicia una nueva singladura europea con el proyecto “European heritage: opening minds for integration and progress” este curso 2018/19. En esta ocasión colaborará con otros tres institutos de enseñanza secundaria, el Sint-Jozef Sint-Pieter situado en la ciudad costera de Blakenberge, Bélgica, el I Liceum Ogolnoksztalcace, de Gruzdiadz, Polonia y el centro italiano Liceo Scientifico Statale Mario Pagano.
Durante el periodo de implementación del proyecto, se analizará el Patrimonio cultural inmaterial (tradiciones orales, artes, prácticas sociales, costumbres, etc.) y se explorará su valor social y educativo. Se persigue así involucrar a los jóvenes en experiencias de aprendizaje activas y contribuir al desarrollo de competencias y actitudes clave tales como el respeto, la capacidad para negociar y dialogar o la competencia intercultural. Mejorar la competencia social, digital, y lingüística orientará también el campo de intervención.
Tal como el título indica, el Patrimonio servirá para plantear situaciones de aprendizaje significativas que promuevan actitudes de respeto y entendimiento entre los jóvenes, y que potencien su progreso. Durante los cuatro encuentros internacionales planificados, los alumnos y alumnas actuarán de “embajadores” y “comisarios europeos” y reflexionarán sobre los vínculos de conexión, las diferencias existentes, los valores compartidos, etc. Así se pondrá de relieve que la diversidad cultural es tan necesaria para Europa como lo es la biodiversidad para la naturaleza.
El cronograma diseñado incluye la realización de varias exposiciones y campañas de sensibilización, así como la elaboración de una novela gráfica protagonizada por un joven Erasmo de Rotterdam que realiza un viaje de descubrimiento por Europa explorando el patrimonio cultural y la realidad de los pueblos. El listado de productos se completa con actividades tales como el diseño de capsulas del tiempo virtuales o la preparación de cortos y presentaciones. Talleres, juegos, y actividades comunicativas centradas en el desarrollo de la capacidad de dialogar, debatir, dar opiniones y alcanzar acuerdos son algunos otros elementos que estarán presentes en los intercambios que se desarrollen durante los próximos dos años. No faltarán tampoco las visitas culturales ni los encuentros con expertos entre los que cabe destacar la visita a las dependencias europeas en Bruselas o la entrevista al responsable de integración o de patrimonio cultural.
Este proyecto conecta con otras iniciativas llevadas a cabo en el centro bastetano, como por ejemplo el programa Vivir y Sentir el Patrimonio, o las actuaciones relacionadas con la celebración de 2018 como Año Europeo del Patrimonio Cultural.
b) esquema de lo básico
Proyecto Erasmus+ KA2
European Heritage: Opening Minds for Integration and Progress
Duración: 2018-2020
Centros y países implicados:
Liceo Scientifico Mario Pagano ( Campobasso, Italia)
Valor social y educativo del Patrimonio Cultural Europeo – Adquisición de destrezas y competencias- Inclusión e Igualdad
Objetivos
Compartir y analizar nuestro patrimonio cultural inmaterial (tradiciones, artes, costumbres, prácticas sociales, leyendas, expresiones musicales y orales, etc.)
Involucrar a los jóvenes en experiencias de aprendizaje activas y contribuir al desarrollo de competencias y actitudes clave tales como el respeto, la capacidad para negociar y dialogar o la competencia intercultural además de la competencia social, digital, cultural y lingüística.
Contribuir a la superación de estereotipos y exclusión, dentro y fuera del aula
Modernizar la gestión de los centros y contribuir a la actualización docente, observando otros sistemas, e intercambiando experiencias y e información sobre mecanismos para mejorar rendimiento académico, evitar abandono escolar temprano, etc.
Productos
Novela gráfica protagonizada por un joven Erasmus, quien emprende un viaje de descubrimiento de nuestro patrimonio cultural europeo
Juegos y pasatiempos en la lengua del proyecto (Inglés) y en cada una de las lenguas de los socios participantes
Durante el curso 2015-2016, el IES PEDRO JIMÉNEZ MONTOYA participa en el Proyecto de Movilidad denominado Consorcio FCT-Erasmus+ IX que ofrece a los alumnos de Formación Profesional de Grado Superior, la posibilidad de realizar prácticas profesionales en diferentes países europeos.
Podrán solicitar la beca TODOS los alumnos de segundo curso de cualquiera de los Ciclos de Grado Superior ofertados por el Centro (las prácticas realizadas se equipararán a la realización de la FCT).
Datos de interés:
Duración de la estancia: 92 días
Nº Plazas: 94 movilidades
Países de destino prioritarios: Polonia y Alemania.
Financiación: el importe de la beca cubre la totalidad de los gastos de viaje, alojamiento y manutención durante la estancia.
Formación lingüística: los alumnos seleccionados deberán acceder a un curso on-line de preparación del idioma correspondiente al país de destino seleccionado.
Cómo acceder a la beca: descarga el “Formulario de Inscripción” desde la Web del Centro y entrégaselo al Tutor VET debidamente cumplimentado y firmado.
2º Plazo:en el caso que no se cubrieran en la primera inscripción todas las movilidades y quedaran plazas vacantes se abrirá otro plazo de inscripción.
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
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